目前分類：論事 (74)
- Jul 28 Fri 2006 11:25
家訪--獨居老人
- Jul 28 Fri 2006 10:25
行動
無論悲觀樂觀
只要有行動力
就有爬起來的力量
行動
才是 人生中最重要的
也是最該學習的
只要有行動力
就有爬起來的力量
行動
才是 人生中最重要的
也是最該學習的
- Jul 14 Fri 2006 14:11
不完整想法的碎碎念--氣氛
星光夜語時
我獨自藉上廁所之名離開
去關心一下颱風上班上課的情形
和一哥談到我對於隔天撤場的計畫
他對於我安排新生回來收拾的想法持否定的意見
他說
行程要配合活動
而不是活動要配合行程
就像最後一場晚會不因超時而選擇立刻cut一樣
的確
若要行程順
我獨自藉上廁所之名離開
去關心一下颱風上班上課的情形
和一哥談到我對於隔天撤場的計畫
他對於我安排新生回來收拾的想法持否定的意見
他說
行程要配合活動
而不是活動要配合行程
就像最後一場晚會不因超時而選擇立刻cut一樣
的確
若要行程順
- Apr 26 Wed 2006 13:59
興趣、目的、感情
- Dec 21 Wed 2005 01:22
延伸思考--錦上添花與雪中送炭
希望閱讀文章的你，可以在不盡如人意的世界裡頭，看到幸福的安排。
錦上添花與雪中送炭
沒有應不應該做
只有做與不做
因為我們從來都不知道人真正需要甚麼
所以我們無力評斷
正因為如此
我們認為應該做的事情
錦上添花與雪中送炭
沒有應不應該做
只有做與不做
因為我們從來都不知道人真正需要甚麼
所以我們無力評斷
正因為如此
我們認為應該做的事情
- Dec 18 Sun 2005 21:49
仁愛
給參加仁愛的伙伴讀過托爾斯泰的小說「人靠甚麼活著」之後
我很感動
雖然說這裡頭可能提到了「上帝」等宗教的元素
但裡頭並不是在說明神蹟
相反的用了一個神話似的故事
說明了人活著需要的不是神蹟
小說的主軸要回答三個問題
- Dec 04 Sun 2005 00:10
形而上的美感
利用形式的美感
對比、分割、色彩、張力
似乎比主題內容重要的多
但要如何讓兩者相輔相成
不會一幅快樂的畫變成死氣沈沈
一幅描寫悲傷的畫、卻受到美麗的讚賞
對比、分割、色彩、張力
似乎比主題內容重要的多
但要如何讓兩者相輔相成
不會一幅快樂的畫變成死氣沈沈
一幅描寫悲傷的畫、卻受到美麗的讚賞
- Nov 25 Fri 2005 01:32
文以載道
如果藝術只有品味、風格
沒有思想支持
那該是多貧乏阿
卻又可能是多麼流行
洛可可的流行正是如此
那我的藝術
有甚麼思想呢？？
沒有思想支持
那該是多貧乏阿
卻又可能是多麼流行
洛可可的流行正是如此
那我的藝術
有甚麼思想呢？？
- Oct 22 Sat 2005 20:23
負責
- Oct 10 Mon 2005 00:41
ER
這次放假回家
二姊帶了ER(emergency room)的DVD回來
雖然說很小的時候看過
但
那時從來沒有想過自己會走上醫學的路
所以幾乎沒有甚麼感覺
也不太有記憶
（畢竟我那時還是懵懵懂懂的）
這次看
突然驚覺
- Oct 02 Sun 2005 00:26
創新--成長
- Aug 21 Sun 2005 21:15
大體老師的家屬
- Jul 26 Tue 2005 23:57
音樂會part2
這次音樂會是受到我媽的學生家長的邀請。
在會後實在讓我深深感受到，這場音樂會的觀眾，更把這樣的場合當成一個社交的場合。
奉承、趁機利益結合等等，實在讓原本的快樂心情大打折扣。
更煩人的是，竟然一堆正心的學弟妹的家長出現。
現在實在很不願意看到正心的學生，因為一看到他們，就一定得提到我爸。
若是我媽在場就更尷尬了。
唉唉～～
還有一個學生家長
竟然說我爸很帥
唉唉～～他帥就算了
看到一個老女人在迷戀他真是令人想吐
在會後實在讓我深深感受到，這場音樂會的觀眾，更把這樣的場合當成一個社交的場合。
奉承、趁機利益結合等等，實在讓原本的快樂心情大打折扣。
更煩人的是，竟然一堆正心的學弟妹的家長出現。
現在實在很不願意看到正心的學生，因為一看到他們，就一定得提到我爸。
若是我媽在場就更尷尬了。
唉唉～～
還有一個學生家長
竟然說我爸很帥
唉唉～～他帥就算了
看到一個老女人在迷戀他真是令人想吐
- Jul 18 Mon 2005 20:16
呼呼~~出隊結束~~~成果報告書阿~~~
剛剛寫著成果報告書，對照著企畫書。忽然發現在兩性與人際關係的學習目標與結果是有很大的差異的。
在寫企畫書時，我寫著『學習兩性間的互相尊重。在「兩性平權」外，還需要「了解」與貼心「體諒」；學習如何正確的愛自己，表達自己，進而與人產生良好的人際溝通與互動；提供具體增進人際關係的方法。』
但是，很可惜的，醫服的兩性教育還是停留在約會安全等等。這讓我有些失望。不過或許是我沒有與站長站員溝通吧。又或是這個課題太難了。或許這個站並不適合用戲劇的方式，而應該是要像虎山國小那次，讓小學生們自己找出錯誤的地方，讓他們自發的發現應該如何作。畢竟這不是知識的問題，而是一種態度的問題。如果我有機會再碰到兩性站，我一定要達成我原本的目標。呵呵～～我是兩性魔人。
在寫企畫書時，我寫著『學習兩性間的互相尊重。在「兩性平權」外，還需要「了解」與貼心「體諒」；學習如何正確的愛自己，表達自己，進而與人產生良好的人際溝通與互動；提供具體增進人際關係的方法。』
但是，很可惜的，醫服的兩性教育還是停留在約會安全等等。這讓我有些失望。不過或許是我沒有與站長站員溝通吧。又或是這個課題太難了。或許這個站並不適合用戲劇的方式，而應該是要像虎山國小那次，讓小學生們自己找出錯誤的地方，讓他們自發的發現應該如何作。畢竟這不是知識的問題，而是一種態度的問題。如果我有機會再碰到兩性站，我一定要達成我原本的目標。呵呵～～我是兩性魔人。
觸覺 (9)
