**給呈諭的回應**

關於獨居老人
就像家祥說的
樣本數不夠阿
但我覺得無論是想法或是行動
都很不錯

雖然說獨居老人可能有一脫拉庫的朋友
但其實
遠離朋友時

無論悲觀樂觀
只要有行動力
就有爬起來的力量

行動
才是 人生中最重要的
也是最該學習的

星光夜語時
我獨自藉上廁所之名離開
去關心一下颱風上班上課的情形
和一哥談到我對於隔天撤場的計畫
他對於我安排新生回來收拾的想法持否定的意見
他說
行程要配合活動
而不是活動要配合行程
就像最後一場晚會不因超時而選擇立刻cut一樣
的確
若要行程順

生理考卷寫著寫著
突然
腦海裡頭迸出一個問題
我真的對醫學有興趣嗎
若沒有興趣
是不是應該早早放棄
否則一點都不快樂
但想了想
或許
興趣這種東西是最容易被犧牲的

希望閱讀文章的你，可以在不盡如人意的世界裡頭，看到幸福的安排。

錦上添花與雪中送炭

沒有應不應該做
只有做與不做

因為我們從來都不知道人真正需要甚麼
所以我們無力評斷
正因為如此
我們認為應該做的事情

給參加仁愛的伙伴

讀過托爾斯泰的小說「人靠甚麼活著」之後
我很感動
雖然說這裡頭可能提到了「上帝」等宗教的元素
但裡頭並不是在說明神蹟
相反的用了一個神話似的故事
說明了人活著需要的不是神蹟

小說的主軸要回答三個問題

利用形式的美感
對比、分割、色彩、張力
似乎比主題內容重要的多
但要如何讓兩者相輔相成
不會一幅快樂的畫變成死氣沈沈
一幅描寫悲傷的畫、卻受到美麗的讚賞

如果藝術只有品味、風格
沒有思想支持
那該是多貧乏阿
卻又可能是多麼流行
洛可可的流行正是如此

那我的藝術
有甚麼思想呢？？

有時不願意接受幫忙
只是覺得這是我該做的
要搞砸
我也會默默接受後果

有點怪異的想法
但是
我們能把那飄忽不定的「幸運」
當作理所當然的嗎

或許不是不要別人幫忙

這次放假回家
二姊帶了ER(emergency room)的DVD回來
雖然說很小的時候看過
但
那時從來沒有想過自己會走上醫學的路
所以幾乎沒有甚麼感覺
也不太有記憶
（畢竟我那時還是懵懵懂懂的）
這次看
突然驚覺

看見成長
心裡自然是高興的
卻想起
茉莉花的芬芳
累累的豆莢
母親的梳子
以及
趴在白欄杆上的狗兒
我愛你們嗎
或是還耽溺在暖陽和煦的那
昨日的臥房

星期三打電話給王伯的兒子

在打之前真是緊張的要命
稿子擬了一大張
結果打過去發現
一整張稿子都是垃圾

他說他從很小就和王伯分開
所以對他爸爸不太了解

這和我預料的完全不一樣

這次音樂會是受到我媽的學生家長的邀請。
在會後實在讓我深深感受到，這場音樂會的觀眾，更把這樣的場合當成一個社交的場合。
奉承、趁機利益結合等等，實在讓原本的快樂心情大打折扣。
更煩人的是，竟然一堆正心的學弟妹的家長出現。
現在實在很不願意看到正心的學生，因為一看到他們，就一定得提到我爸。
若是我媽在場就更尷尬了。
唉唉～～
還有一個學生家長
竟然說我爸很帥
唉唉～～他帥就算了
看到一個老女人在迷戀他真是令人想吐

剛剛寫著成果報告書，對照著企畫書。忽然發現在兩性與人際關係的學習目標與結果是有很大的差異的。
在寫企畫書時，我寫著『學習兩性間的互相尊重。在「兩性平權」外，還需要「了解」與貼心「體諒」；學習如何正確的愛自己，表達自己，進而與人產生良好的人際溝通與互動；提供具體增進人際關係的方法。』
但是，很可惜的，醫服的兩性教育還是停留在約會安全等等。這讓我有些失望。不過或許是我沒有與站長站員溝通吧。又或是這個課題太難了。或許這個站並不適合用戲劇的方式，而應該是要像虎山國小那次，讓小學生們自己找出錯誤的地方，讓他們自發的發現應該如何作。畢竟這不是知識的問題，而是一種態度的問題。如果我有機會再碰到兩性站，我一定要達成我原本的目標。呵呵～～我是兩性魔人。